Não se tem uma visão construtivista de mundo e de educação sem uma nova concepção de infância. No Recreio, a criança já não é vista como uma pequena pessoa, como um futuro adulto desprovido de valor atual e sem capacidades. Ela é um interlocutor, um produtor cultural que participa pensando, agindo, criticando e questionando,

É na infância que se encontram as formas mais ricas de pensamento. A criança sente e pensa o mundo de um jeito muito peculiar. O pensamento infantil é poético e sincrético, toma as coisas por inteiro – o mesmo olhar se atenta no detalhe e no todo.

É por isso que o grande desafio da educação infantil e dos seus profissionais é observar, valorizar os esquemas do pensamento infantil e suas hipóteses de compreensão dos fenômenos, conhecer e reconhecer o jeito particular da criança ser e estar no mundo.