Desde o nascimento, a criança está imersa em um universo onde o conhecimento matemático é parte integrante. Ao se relacionar, ela constrói sua lógica baseada naquilo que percebe do mundo, tanto nos aspectos sociais, quanto culturais e familiares. É dessa maneira que se dá o desenvolvimento cognitivo, social e emocional.

A Turma do mat. II, da professora Antônia e da auxiliar Nazaré, tem vivenciado aprendizagens matemáticas a partir de jogos e brincadeiras, que incentivam explorar ideias, construir argumentos, levantar e testar hipóteses. Dentre as diversas experiências desafiadoras, a atividade da vez foi o “quebra-cabeça das mamães”. As crianças participaram de todo o processo com entusiasmo e deram um toque especial pintando as peças do jogo. Propositalmente, cada quebra-cabeça foi dividido em quantidades de peças diferenciadas: uns com três, outros com quatro e teve um que acabou ficando com oito peças.

Segundo Kishimoto, 2004, p. 63, a compreensão das brincadeiras e a recuperação do sentido lúdico de cada povo depende do modo de vida de cada agrupamento humano, em seu tempo e seu espaço. Esse conhecimento pode ser constatado no cotidiano escolar da turma.

Em vários momentos do dia as crianças puderam brincar com esse jogo: na entrada, na hora da roda e após o lanche. A cada contato, mostravam- se participativas e interessadas. Houveram momentos de socialização, no qual eram convidadas a manusearem e montarem o quebra-cabeça de outra mamãe, e outros individuais, em que cada uma montava o seu, ou seja, da sua mãe. Ao final, as crianças estavam “feras”, mostravam-se habilidosas na construção do jogo.

Depois da interação e diversão entre eles, colocaram as peças numa caixinha e presentearam as mamães, possibilitando a atividade em família.

Foi uma tarefa única e especial! Vejam algumas fotos: