A escolha do nome da turma no Maternal II – turno da manhã – se deu a partir das conversas sobre o assunto em sala de aula. Em vários momentos de roda, estimulamos as crianças a pensarem nesse processo, que é fundamental para a formação da identidade do grupo.

Durante as conversas, as crianças sugeriram vários nomes, tais como: Turma da Baleia, Turma da Areia, Turma do Avião, Turma da Sereia, Turma da Centopeia, Turma do Sol, Turma do Beija-flor e Turma da Lua.

Com tantas sugestões, decidimos então fazer uma votação aberta, em roda e usando palitinhos de picolé, para que todos pudessem escolher o seu nome preferido. Uma a uma, as crianças votaram na imagem que representava o nome por elas escolhido.

Na primeira votação, o resultado foi o empate entre dois nomes: Turma do Avião e Turma da Centopeia. Então combinamos que os nomes menos votados seriam eliminados e, em seguida, faríamos uma nova votação para desempatar.

E assim o fizemos. Para a segunda votação, construímos uma “casa de votação”, feita com tatame, para que as crianças pudessem entrar e escolher, desta vez secretamente, o nome que queriam para representar a turma durante o ano. Ao final, o nome vencedor foi Turma da Centopeia.

As crianças comemoraram o resultado com muita alegria!

Professora Juliana Xavier

As crianças do Maternal II – turno da manhã – participaram de atividades muito saborosas, que facilitaram a interação entre elas. Depois do período de adaptação no início do ano, novos integrantes chegaram para o grupo e, juntos, veteranos e novatos vivenciaram experiências que ajudaram a aproximar ainda mais essa turminha. Duas atividades propostas em sala foram sucesso entre as crianças: o preparo da gelatina colorida e o preparo do chup-chup de suco.

Possibilitar essas vivências e fazer as atividades junto com as crianças foi muito significativo. Além de estimularmos a participação de todos nos trabalhos coletivos, também foi possível mostrar para as crianças a transformação das substâncias, explicar que o alimento pode mudar de consistência depois do preparo (passando de duro para mole ou vice-versa), e falar sobre a mudança de temperatura de quente para frio, por exemplo. Outra mudança que elas puderam observar foi a mudança das cores das substâncias, como foi o caso da gelatina.

Mas a melhor parte dessa experiência foi ver a alegria das crianças no dia seguinte, quando elas perceberam todas essas mudanças e ainda degustaram alimentos que, normalmente, chamam a atenção nessa idade.

Um abraço!

Professora Juliana Xavier