Arquivo da tag: projeto escolar

Astronautas…

testeiras_cigarra

Para se transformarem em “astronautas” e começarem, de fato, a viagem pelo espaço, as crianças iniciaram uma divertida e interessante investigação sobre os mesmos. Logo que foi definida a ideia do projeto, a turma começou a trazer várias pesquisas sobre o Sistema Solar e sobre os astronautas. A partir desse material, selecionamos então o que seria necessário para responder as primeiras perguntas do grupo.

A primeira descoberta da turma foi que o sol é uma estrela e que a lua recebe a luminosidade do sol. Mas, mesmo depois dessa descoberta, o interesse do grupo ainda girava em torno dos astronautas.

— O que é preciso fazer para ser astronauta? O que realmente ele faz? Só viaja? Quais equipamentos ele utiliza? Eles precisam de uma roupa especial?

foto_novaCom todas essas indagações, pesquisamos e descobrimos que o primeiro brasileiro a fazer parte de um programa espacial da NASA, em 2006, foi o astronauta Marcos Pontes. E, lendo uma entrevista dele para a revista Recreio (número 581/2011), a turma ficou muito animada com as curiosidades que ele contou sobre o dia a dia em uma Estação Espacial Internacional.

Marcos Pontes contou que, se fizerem xixi como todos fazem normalmente, o líquido vira uma “bola” e fica flutuando na nave. Por isso, é preciso usar um funil para urinar. Além disso, o astronauta contou que no vaso sanitário tem um sistema especial para prender o corpo ao assento para não ficar flutuando. Pontes também relatou na entrevista que o banho acontece dentro de um cilindro de plástico para impedir que a água flutue e se espalhe pela nave. Os astronautas jogam a água no corpo com um tipo de spray, usam um aspirador especial para suga-la e usam shampoo sem enxague.

Outra curiosidade que as crianças tinham era sobre o que é necessário para se tornar um astronauta. Nessa mesma entrevista, Marcos esclarece que é preciso:

  • Estudar muito, fazer aulas de inglês e faculdade nas áreas de exatas e biológicas.
  • Manter a alimentação sempre saudável e dedicar-se a algum esporte.
  • Candidatar-se a uma das vagas da Agência Espacial Brasileira para fazer cursos e aprender a pilotar jatos.
  • Fazer cursos de treinamentos na NASA.
  • Aprender atividades relacionadas a pré-lançamentos, lançamentos, órbita, entrada e pouso dos ônibus espaciais, entre outras coisas.

Ah, as crianças também descobriram como é o traje especial que os astronautas usam no espaço. São malhas protetoras embaixo da roupa, com “caninhos” onde circula água fria para refrescar o corpo, luvas, botas, roupas resistentes e à prova de fogo, capacete, viseiras e touca, além de uma mochila traseira que guarda todo o equipamento de sobrevivência. Na frente do traje, há também uma central de comando que é um painel de controle de rádio para falar com a base.

Depois de aprender tudo isso, as crianças da Turma da Cigarra perceberam que ser astronauta não é uma tarefa fácil. Mas seguimos rumo à Lua para desvendar novos mistérios…

Um abraço da Turma da Cigarra e até a próxima!

** Relato da professora Maria Bernadete Bentes – 2º Período – turno da tarde.

Projeto: Tartarugas Ninja

testeiras_projetos_varanda

Uma roda de conversa, em que os personagens do filme Tartarugas Ninja foram citados, transformou-se em um momento de pura curiosidade para a Turma da Varanda.

Algumas crianças já conheciam esses personagens, mas outras não. E para que todos tivessem a oportunidade de conhecer, pesquisamos na internet algumas imagens, para que o grupo todo soubesse de quais personagens se tratava.

Um dos alunos, que já conhecia os personagens de Tartarugas Ninja, disse para a turma os nomes de todos os personagens:

— Tem o Leonardo, o Rafael, o Michelangelo, o Donatello e o mestre Splinter!

A partir dessa informação, as crianças quiseram saber qual tartaruga era o Rafael, já que temos uma criança com esse nome em nossa sala.

Descobrimos que cada tartaruga usa uma máscara de cor diferente. O Rafael, por exemplo, é o personagem que usa a máscara vermelha. Seu nome faz uma referência ao pintor e arquiteto, Rafael Sanzio. Já o mestre Splinter é um rato mutante que ensina as tartarugas (também mutantes) a lutar artes marciais.

Também identificamos todas as outras tartarugas e descobrimos que, além de máscaras diferentes, cada uma elas tem uma personalidade diferente.

Durante a pesquisa, o grupo também descobriu que as tartarugas ninjas têm uma amiga muito especial, a repórter April O’Neil. As meninas da sala adoraram saber que as tartarugas têm uma grande amiga.

O grupo está se divertindo muito com as descobertas e as brincadeiras em torno dos personagens estão correndo soltas.

fotos_noticia_varanda

*Relato da professora Alexandra Ramos – Maternal III – turno da tarde.

Projeto: Uma viagem ao Egito

testeiras_projeto2

 

A Turma do Carinho está fazendo uma “viagem” ao Egito. Tudo começou quando um aluno chegou à sala contando que tinha faltado à aula do dia anterior porque havia ido ao Egito. As crianças ficaram muito curiosas e perguntaram se era possível ir ao Egito e voltar no dia seguinte. Claro que o aluno viajou através da imaginação, mas a viagem imaginária dele nos proporcionou momentos de muitas descobertas.

Nossa conversa começa assim:

— Ontem eu faltei porque eu fui ao Egito – disse o aluno – eu vi um homem múmia, pirâmide e uma casa de ouro.

Então perguntei:

— Você viajou através da sua imaginação?
— Não! – respondeu – Eu fui mesmo. Fui de avião, da Arábia.
— E como é o Egito? – continuei perguntando.
— É um lugar cheio de areia e sem água. É um deserto com pirâmides e com coisas bonitas que já viraram estátuas – completou.
— E quem foi com você? – prossegui.
— Minha mãe, minha avó e meu avô.

Foi então que algumas crianças entraram na nossa conversa:

— As múmias têm a cabeça e o corpo cheinho de durex.
— A múmia tem o corpo enrolado porque ele é todo preto.
— Lá no Egito tem uma esfinge que é metade humana e metade leão.

imags1_1

Assim, a curiosidade do grupo começou a aumentar. Então provoquei as crianças para que me falassem sobre o que sabiam do Egito e o que gostariam de investigar. A partir daí, fizemos então duas listas: uma do que sabemos sobre o tema e outra do que queremos saber.

Conhecimento prévio do grupo:

O Egito existe há muitos anos;
As múmias não têm cabelo;
No Egito tem pirâmide;
No Egito tem faraó;
O faraó gosta de múmia;
No Egito tem uma esfinge;
O faraó é o rei do Egito;
Egípcio é quem nasce no Egito;
O Egito tem muita areia;
Lá é deserto;
O Egito é uma cidade muito grande;
A múmia tem o olho todo machucado, porque ela morreu;
No Egito existem (ou existiam?) escravos que trabalham para o Faraó.

Questões novas levantadas pela turma:

— Tem jeito de ir ao Egito e voltar no mesmo dia?
— Por que o Egito tem desenhos nas paredes das pirâmides?
— Será que no Rio Nilo têm crocodilos gigantes?
— Como as múmias eram feitas?
— Para que serviam as pirâmides?
— De que as pirâmides eram feitas?
— Para que faziam as múmias?
— Todas as pessoas que viviam no Egito viravam múmias?
— Ainda existem escravos no Egito?

Depois dessa conversa, pedimos às crianças que trouxessem para a aula novas pesquisas e, conforme as pesquisas foram chegando muitas descobertas foram acontecendo.

imags2_2

Descobrindo as múmias

Depois de várias pesquisas, descobrimos que as múmias eram pessoas que viviam no Egito e, depois que elas morriam, os egípcios realizavam um processo (mumificação) em que colocavam alguns produtos para conservar seus corpos e os enrolavam com faixas de linho branco. Somente depois desse processo é que as múmias eram colocadas em um caixão (sarcófagos). Mas não era qualquer pessoa que podia ser transformada em múmia. Apenas os faraós e os sacerdotes tinham esse privilégio, já que o processo de transformar um corpo em múmia era muito caro.

imags3_1

Outra descoberta interessante foi a de que as pirâmides serviam para guardar as múmias e tinham armadilhas para protegê-las, assim como os tesouros que eram enterrados com elas. Ah, também descobrimos que o faraó era o rei do Egito e que o sacerdote era um “tipo de pastor ou padre do Egito”.

Por enquanto é só, mas essa viagem continua. Até a próxima pessoal!

Turma do Carinho

* Os desenhos representativos foram feitos pelas crianças da Turma do Carinho, de acordo com as discussões sobre o tema em sala de aula.

** Relato da professora Bruna Pellegrinelli – 2º Período – turno da tarde.