A escolha do nome da nossa turma aconteceu depois de muito diálogo. Logo nas primeiras conversas, fizemos uma lista com vários nomes sugeridos pelas crianças: Turma Relâmpago Mcqueen, Turma da Galinha Pintadinha, Turma Chapeuzinho Vermelho e o Lobo, Turma da Baleia, Turma da Borboleta, Turma do Avião, Turma do Trenzinho, Turma da Frozen, Turma da Elza e da Ana, Turma do Homem Aranha e Turma do Batman.

Após explicar para as crianças que nome da turma serve para identificar a nossa sala, e que o nome escolhido deveria ser um que todos gostassem e representasse o grupo, logo as meninas começaram a dizer que não gostavam de alguns nomes (Relâmpago Macqueem, Homem Aranha e Batman). Com isso, os meninos responderam que também não gostavam de nomes de princesas.

Assim, decidimos deixar na lista de sugestões apenas os nomes que, segundo as crianças, combinavam tanto com as meninas quanto com os meninos do grupo. Então refizemos nossa lista que ficou assim: Turma da Borboleta, Turma da Galinha Pintadinha, Turma do Avião, Turma da Baleia, Turma Chapeuzinho Vermelho e o Lobo e Turma do Trenzinho.

No dia combinado para definirmos o nome, expliquei para a turma que iríamos fazer uma votação e distribuí palitos de picolé para as crianças para que elas pudessem colocar dentro do potinho com o nome preferido. O palito representaria o voto de cada um.

Expliquei ainda que o voto seria secreto e só depois que todos tivessem votado é que contaríamos os palitos para saber qual o nome vencedor.

Construímos então uma cabine de votação improvisada e, uma a uma, as crianças foram convidadas a votar. Com muita ansiedade, sob olhares curiosos e algumas espiadinhas afoitas, todos depositaram o palito no potinho. Após a votação, fizemos a contagem dos votos e o nome vencedor foi Turma do Trenzinho.

O nome foi muito comemorado por algumas crianças e menos por outras. Com isso, um dos alunos da turma se encarregou de animar os colegas:

— Eu já fui em Tiradentes e lá tem locomotiva e trem. Vão lá que vocês vão gostar!

Depois da sugestão do colega, todos se animaram e começaram a gritar em coro:

— Turma do Trenzinho! Turma do Trenzinho! Turma do Trenzinho!

Agora, escolha seu vagão e embarque conosco nesse trem, que promete fazer viagens superdivertidas e cheias de aprendizado!

Um beijo da Turma do Trenzinho! Piuííííííííí!!!

Professora Alexandra Ramos

No Recreio, as crianças escolhem um nome para a turma em que estão inseridas, criando assim uma identidade para o grupo e, ao mesmo tempo, um sentimento de pertencimento.

Geralmente, a escolha desse nome acontece de acordo com as características do grupo. No entanto, quando é uma turma de crianças menores (como o Maternal II), acontece a partir de músicas que elas gostam de cantar, de objetos, animais ou outros temas de preferência do grupo. E foi assim que aconteceu com a nossa turma!

Depois de conversar sobre o assunto e ouvir as crianças, fizemos uma lista com os nomes sugeridos por elas e apresentamos, em roda, objetos que representam esses nomes. Em seguida, o grupo fez uma votação para escolher o nome preferido.

O nome mais votado foi Turma da Borboleta, em referência a uma parlenda trabalhada em sala e que teve grande envolvimento das crianças.

Todos adoraram!

Professora Stefania Navarro

Outro dia, durante uma brincadeira na varanda da nossa sala, as crianças perceberam um bichinho saltitante no local. Inicialmente, o grupo ficou muito assustado, pois o bichinho, que também se assustou com a presença dos alunos, pulava incansavelmente de um lado para o outro.

Aproveitei aquele momento inusitado e convidei as crianças para assentarem em roda para conversarmos sobre o bichinho “pulante”. No meio da conversa, uma das crianças disse que o nome do bicho era “grilo verde”!

Expliquei para a turma que o nome do bichinho era mesmo grilo e, após essa descoberta, a turma começou a imitá-lo, pulando de um lado para o outro e dando gargalhadas. Também aproveitei a oportunidade para pegar delicadamente o bichinho e o levar para a roda para que as crianças pudessem observá-lo. Imediatamente elas começaram a comparar a cor do grilo com a própria cor, viram que ele tem antenas e várias patinhas e fizeram uma comparação com nossas pernas e cabelos.

Passada a euforia, fiz uma nova roda de conversa com o grupo e expliquei que o grilo precisava voltar para a casinha dele. Logo, uma criança perguntou:

— Juju, onde é a casa do grilo?

Então expliquei que os grilos gostam de viver onde tem grama e árvores. Após esse momento de observação e descobertas, levamos o grilo para a grama na entrada da Escola e as crianças se despediram dele mandando vários beijinhos.

Quando retornamos para a sala, peguei a caixa de brinquedos de bichinhos de jardim e rapidamente as crianças começaram a brincar com os três grilos de brinquedo que encontraram na caixa. O curioso é que algumas crianças queriam que o grilo de brinquedo pulasse e gritavam:

— Pula grilo! Pula grilo!

Nossa manhã foi de muitos pulos e de várias gargalhadas.

Um abraço pessoal!
Professora Juliana Xavier

No Recreio, desde cedo as crianças são estimuladas a construir uma identidade para o grupo em que estão inseridas. Em todas as turmas, são elas que definem como querem ser chamadas coletivamente ao longo do ano. E o processo que envolve a escolha desse nome passa por uma série de acontecimentos que variam de acordo com a idade.

Em nossa turma, por exemplo, esse processo se deu de maneira curiosa. Por um bom tempo, a turma se identificava como Turma do Palhaço, nome sugerido pelas crianças depois de produzirem o primeiro trabalho em grupo: um palhaço de papelão colorido com tinta guache. Diga-se de passagem, o trabalho ficou lindo e a participação de cada uma das meninas foi encantadora. O resultado foi sensacional!

Como o trabalho ficou exposto fora da sala, logo que as crianças chegavam à Escola, elas olhavam para ele e se sentiam recepcionadas, sempre fazendo comentários. Referiam-se ao palhaço com alegria e carinho, ou seja, foi um trabalho marcante para o grupo!

Durante muito tempo, as crianças mantiveram a mesma opinião em relação ao nome da turma. Paralelamente, as sondagens e as investigações sobre o assunto aconteceram desde os primeiros dias de aula. Até que um dia uma das crianças sugeriu outro nome: Turma da Bola. Festejamos! Com isso, fizemos nossa primeira votação e, mais uma vez, a maioria escolheu Turma do Palhaço.

Para que as crianças pudessem entender a importância do nome para a turma, pedi uma a uma que falasse seu próprio nome. Então expliquei que o nome da turma é a identidade do grupo para as outras pessoas da Escola. Professores, crianças de outras salas, o papai, a mamãe, todo mundo iria saber quem eram elas.

E foi observando o grupo que percebi outros interesses, dentre eles, o interesse pelos fenômenos da natureza como a chuva, o sol, o arco-íris, e que podem ser constatados também nas escolhas dos livros de histórias.

A partir daí, resolvi apresentar para as crianças imagens desses fenômenos, junto com imagens do palhaço e da bola, e sugeri que escolhêssemos novamente o nome da nossa turma entre essas opções. As crianças nomearam e identificaram cada uma das imagens e, em seguida, participaram de uma votação para eliminar os nomes menos votados, restando como finalistas os nomes Turma da Bola e Turma do Sol.

Em mais uma votação, com cinco votos para Turma do Sol e dois votos para Turma da Bola, chegamos ao resultado final. E foi o sol que encantou os olhinhos e os coraçõezinhos das nossas meninas! Agora, somos a Turma do Sol!

Abraços!
Professora Antônia Gomes

Nossa primeira aula do programa Lego Education foi com o conjunto Animais Selvagens. As crianças construíram, em grupo, um local para abrigar os animais. Este é um dos brinquedos preferidos da garotada e o resultado não poderia ser diferente: belas e complexas construções. O trabalho em equipe é um imenso desafio para crianças. Por isso, estimular a cooperação, de preferência de forma lúdica, é essencial.

Um abraço!

Sônia Godoy

A escolha do nome da turma é um processo importante para as crianças, pois o nome escolhido representa o grupo durante o ano todo. As crianças da nossa turma estão juntas desde o ano passado e apresentam algumas características de grupo. Observando essas características no dia a dia, e participando ativamente de todas as atividades, conseguimos perceber o interesse das crianças por algumas brincadeiras.

Todos os dias, quando as crianças chegam em sala, elas encontram diferentes propostas de ambientação, como brinquedos de salão de beleza, encaixe, carrinhos, toquinhos, ferramentas…

Mas a ambientação preferida da turma é a da brincadeira de casinha, com bonecas e panelinhas. As crianças cuidam dos “bebês”, os cobrem com tecidos, cuidam da “casa” e fazem “comidinhas” com bastante carinho. E no dia em que ambientação não é de casinha, logo perguntam:

— Flavinha, por que hoje não tem bebês e panelinhas?
— Depois a gente pode brincar de casinha com os bebês?

Outra coisa que percebemos é que a turma gosta bastante da canção que antecede o momento da história, a música da tartaruguinha. Ao ouvirem essa música, as crianças já sabem que está na hora da história e cantam a canção com muito entusiasmo. E elas gostam tanto que, de vez em quando, cantamos a música duas vezes, antes do início da história.

— Flavinha a gente pode cantar de novo?

A partir dessas preferências do grupo, sugerimos para as crianças dois nomes para turma: Turma da Tartaruga e Turma da Casinha. Após uma conversa sobre o que significaria dar um nome para a turma, fizemos uma votação e cada criança escolheu o nome que mais lhe agrada. O nome escolhido pela maioria foi Turma da Casinha.

Já com o nome definido, as crianças fizeram, com alguma ajuda, um lindo trabalho de colagem e pintura que vai caracterizar a marca da Turma da Casinha!

Um abraço!
Professora Flávia Del Cantoni

O Maternal III participou de uma divertida “caça aos ovinhos” na aula de Educação Física que antecedeu a Páscoa. A professora Denise Falcão explicou para as crianças que o coelho havia deixado pistas de onde estava o pacote com os ovinhos de chocolate. Cada nova pista aproximava mais a garotada do tesouro. E, finalmente, quando a turminha encontrou os ovinhos, foi uma festa! Que delícia! Essa Páscoa foi muito especial…

Um abraço pessoal!

Alexandra Pereira Ramos

No dia a dia, as crianças vivenciam atividades lúdicas e momentos enriquecedores para a aprendizagem. Na brincadeira de “passar na ponte”, por exemplo, elas experimentam movimentos corporais diversos (subir, atravessar, pular…) e se divertem muito!

Confira a parlenda da nossa atividade:

“Fui passa na pinguelinha
Chinelinho caiu do pé
Os peixinhos reclamaram
Que cheirinho de chulé”

Um abraço!

A escolha do nome da turma no Maternal II (manhã) aconteceu depois de várias rodas de conversa sobre o assunto. Numa dessas conversas, uma das crianças associou o nome da turma à Turma da Mônica. Após citar esse exemplo, logo outras crianças sugeriram nomes diferentes para o nosso grupo: Turma do Coração, Turma do Sapo, Turma do Elefante, Turma da Peninha, Turma do Grilo e, claro, Turma da Mônica.

A partir das sugestões, apresentei para as crianças algumas imagens relacionadas aos nomes e entreguei a cada uma um palitinho de picolé para que elas pudessem votar colocando o palito em cima da imagem do nome preferido.

A votação foi feita na “casa de votação” montada em sala e não foi secreta, pois a turminha ficou na frente da “casa” observando o colega decidir entre as imagens expostas. E a cada escolha, todos vibravam e falavam o nome que queriam para representar a nossa turma ao longo do ano.

Ao final da votação, o nome vencedor foi Turma do Coração. As crianças pintaram um coração de papelão e levaram para casa para contar para a família qual o nome escolhido pela turma. Foi uma manhã de muita emoção e alegria.

Um abraço!
Professora Juliana Xavier