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Os guardiões do jardim

Ao voltarem das férias, as crianças da Turma da Felicidade – segundo período tarde, da professora Alice – encontraram um novo e lindo jardim. Todos decidiram então ser os “Guardiões do Jardim”, para preservá-lo. A turma ficou bastante animada e já tomaram algumas providências. A primeira foi a produção de cartazes para serem afixados no local. A segunda foi fazer um desenho de observação das plantas, para registrar como elas estão. Daqui a um mês, a professora propôs realizarem um outro desenho, para compararem se o trabalho está sendo efetivo.

E ainda, como parte do trabalho engajado, a próxima providência será visitar as salas de maternal, e falar sobre a importância dos cuidados de todos com as novas plantas da escola.

Que orgulho dessas crianças! Vejam imagens da atividade.

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“Peixinhos viram serpente!”

A meninada do maternal II tarde, da professora Stefania e da auxiliar Joziane , curte de montão as brincadeiras que estão aprendendo, como por exemplo, a brincadeira dos “peixinhos que viram serpente”.

Funciona assim: as crianças atravessam, como se fossem “peixinhos”, por baixo das pernas de quem está na “fila da serpente”, e para no último lugar da fila, formando uma “serpente” cada vez maior.

Nas atividades lúdicas, os pequenos se expressam, interagem e aprendem a lidar com os outros, num processo que auxilia o desenvolvimento de suas próprias personalidades.

Ser criança é bom demais! Vejam algumas fotos desse momento.

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Desafios motores

Na areia do pátio é sempre possível inovar, tornando o ambiente ainda mais prazeroso e divertido. Foi pensando assim que a professora Antônia e a auxiliar Nazaré propuseram às crianças da turma de maternal II, uma nova brincadeira: Alturinha. Esta atividade, que parece simples, propicia às crianças o planejamento de suas ações, tais como: subir, equilibrar-se, passar em cima dos banquinhos e saltar. Tarefas que demandam organização e concentração para sua execução.
Enquanto brincam, elas experimentam, aprendem, testam, aprimoram-se e adquirem novos conhecimentos.
Ficaram curiosos? Então vejam o que fizeram…

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RELEMBRANDO MOMENTOS DO PRIMEIRO SEMESTRE

As turmas do maternal I e II, do turno da manhã, das professoras Juliana e Bruna, encontraram-se várias vezes durante o primeiro semestre e passaram por momentos prazerosos!

A interação aconteceu durante os momentos da adaptação, das atividades de páscoa, dos circuitos, das brincadeiras (na varanda da sala, nas salas de aulas, nos pátios), das trocas de guloseimas na festa junina e durante as aulas de música e de circo.

Para fechar o semestre com muita alegria e diversão, as crianças assistiram à peça teatral “Os Três Porquinhos”, encenada pelos próprios professores.

Foi uma alegria total! Confiram as fotos…

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Malas prontas para as férias!

As férias se aproximam e o clima deste momento dita algumas atividades em sala de aula. Nas aulas de Arte e Tecnologia, com a professora Simone, as crianças  de 2º período construíram malas e mochilas, usando caixas de biscoito. Com ideias sobre o que levariam para as férias, elas soltaram a imaginação!

O resultado está exposto no salão da escola. Confiram as fotos!

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Salada de Frutas

Os alunos da turma do maternal II manhã, da professora Juliana  e auxiliar Patrícia, tiveram a oportunidade de trazer para a escola, as frutas preferidas de cada um, que, reunidas, viraram uma deliciosa salada de frutas. Depois que a salada ficou pronta, os alunos reuniram-se em roda para saboreá-la.
Na sequência, o João, coleguinha da turma, passou um fim de semana na fazenda e colheu muitas mexericas para os colegas.
Vejam abaixo algumas fotos destes momentos.
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A IMPORTÂNCIA DA RODA NA ESCOLA

A roda é uma atividade permanente na Educação Infantil, ou seja, faz parte da rotina diária das crianças, podendo ocorrer mais de uma vez ao dia. Ela cria a possibilidade de todos poderem se ver, estarem corporalmente de frente uns para os outros e, assim, favorece as relações de interação entre os alunos e o professor. Além disso, é um momento de centralização das atividades do dia. É nela que ocorre a exploração de um tema, a construção de regras e, essencialmente, jogos e brincadeiras. O que é significativo para as crianças pode ser levado como objeto a ser investigado, estudado e aprendido.

Mas como formar o hábito de construção de roda com crianças de maternal? É fundamental que o professor seja envolvente e cuidadoso, e que aborde questões significativas para o grupo. Veja-se o exemplo de como iniciei este trabalho com crianças de 2 anos… Tudo começou com músicas e brincadeiras, entre elas a canção do Pintinho Amarelinho, que foi bem marcante para o grupo. Enquanto cantavam e brincavam, eu desenhava um pintinho na palma da mão das crianças e, no dedo indicador, olhinhos e boca, que na brincadeira se transformava em minhoca. Alguns alunos começaram a utilizar esse recurso para buscar se aproximar uns dos outros e também de mim já na chegada à escola. Atenta à situação, eu acrescentei uma diversidade de recursos, tais como: mudanças no tom de voz, movimentos corporais, fantoches, saco-surpresa, objetos e músicas cantadas com ritmos variados para alcançar o objetivo, que era formar a roda. Aos poucos, naturalmente, as crianças foram internalizando a cultura da roda e quando eu menos esperava, numa simples canção, a roda estava formada, ora de pé, ora assentada, ora parada ou em movimento.

O mais importante é aproximar as crianças e mantê-las juntas, participando do trabalho. Dessa forma, as crianças vão entendendo a função da roda e exercitando a cultura de nossos ancestrais, que se utilizavam desse hábito para festejar, comemorar, reunir. Momentos esses de muito aprendizado e transmissão de conhecimentos, transcendendo gerações e etnias.

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Antônia Gomes Xavier

Maio de 2015

*Pós graduada em Psicopedagogia pela Universidade Estadual de Minas Gerais, graduada em Normal Superior pela PUC Minas e professora de Educação Infantil na Escola Recreio e na Unidade Municipal de Educação Infantil, em Belo Horizonte, MG.