Existe um mistério no 1º Ano…

Tudo começou com um livro “mágico” que eu trouxe para apresentar ao grupo. O livro foi “achado” na areia de uma praia e nele estava escrito o meu nome completo: Bruna Pellegrinelli.

Quando abri o livro para mostrar para as crianças pela primeira vez, havia uma bela história sobre uma Escola Mágica em suas páginas, somente com gravuras coloridas e sem escrita.

Mas, quando abri novamente o livro para continuar a leitura com a turma, a história desapareceu misteriosamente… Rapidamente fechei o livro assustada! E numa terceira vez em que o abri a história voltou a aparecer, dessa vez completa, com escrita e ilustrações, mas toda em preto e branco.

— O que será que aconteceu? O que este livro tem de tão diferente?

As crianças ficaram muito curiosas e pediram lupas para investigarem o mistério, na tentativa de encontrarem alguma pista sobre o enigma, assim como fazem os detetives.

— Eu acho que esse livro deve ser de algum mágico…
— Você já tinha ido nessa praia, Bruna? Será que você não esqueceu o seu livro lá?
— Eu achei uma pista. No final do livro tem algo escrito…
— Pessoal, quando a gente pega o livro as páginas aparecem todas misturadas. Isso é muito estranho!

E, assim, cada criança tentava adivinhar por que a história aparece primeiro em gravuras coloridas, desaparece e depois reaparece em preto e branco.

— Gente, precisamos continuar investigando.
— Vamos procurar mais pistas?

Essa história não acaba por aqui. Com certeza vamos tentar desvendar este mistério!

Aguardem que logo teremos novidades…

Professora Bruna Pellegrinelli

O aluno Luiz Guilherme combinou de trazer alguns ingredientes para fazer um “airbag” em sala de aula. Ele assistiu a um vídeo sobre o assunto na internet, ficou muito curioso, aprendeu a fazer e quis ensinar para os colegas.

O primeiro passo para iniciarmos a experiência foi uma conversa em roda. Luiz Guilherme apresentou os materiais necessários para o grupo e todos ficaram muito interessados. Ele trouxe vinagre, sacos plásticos zip lock, saquinhos de chup-chup e bicarbonato de sódio.

As crianças fizeram várias observações e levantaram algumas hipóteses quando viram os produtos:

— Eu acho que vamos fazer um bolo…
— Mas eu nunca vi bolo com vinagre…
— Pode ser um biscoito…
— Eu acho que não é de comer não!

Então Luiz Guilherme explicou que faríamos um “airbag” que ele aprendeu a fazer em um tutorial que viu no Youtube. Ele também nos contou que airbag é uma palavra em inglês que significa “bolsa de ar” em português. Aproveitando a nossa conversa, perguntei às crianças se elas sabiam para que serve um airbag e logo elas relacionaram o objeto aos carros.

— É uma coisa do carro.
— No carro do meu pai tem…

Fizemos uma rápida pesquisa na internet e descobrimos que o airbag serve para proteger os passageiros e o motorista de um carro, em caso de acidentes, e que nem todos os carros possuem esse dispositivo de segurança. Depois dessa conversa o Luiz Guilherme organizou os ingredientes na mesa e iniciamos a experiência.

Primeiro ele colocou um pouco de bicarbonato de sódio em um saco plástico zip lock. Depois colocou um pouco de vinagre em um saquinho de chup-chup, amarrou, colocou este saquinho junto com o bicabornato dentro da embalagem zip lock e fechou bem. Na hora de testar ele colocou a embalagem fechada em cima de uma mesa e bateu forte! A primeira experiência não deu muito certo e, por isso, decidimos tentar novamente, dessa vez aumentando a quantidade de bicarbonato e de vinagre. E deu certo! Assim que o Luiz bateu na embalagem sobre a mesa e o saquinho com vinagre se rompeu dentro dela, a nova mistura desencadeou uma reação química que fez com que o zip lock inflasse. Conseguimos, enfim, fazer um mini airbag, ou fez seja, uma pequena bolsa de ar.

— Por que isso acontece? – perguntou uma das crianças.
— Achei que o saquinho ia explodir! – disse outra.

Luiz Guilherme explicou ao grupo que o vinagre e o bicarbonato juntos formam bolhas. A partir daí cada criança fez a sua própria experiência com o material que ele trouxe para todos.

Como as crianças ficaram interessadas em saber por que a mistura das duas substâncias resulta em um produto que borbulha, propus uma nova pesquisa à internet sobre o assunto. Descobrimos que este fenômeno acontece porque a reação química entre o vinagre e o bicarbonato gera o ácido carbônico, que se decompõe em gás carbônico. É o gás carbônico que provoca as bolhas que fazem o saquinho fechado inflar. Na pesquisa vimos também que as bolhas lembram muito um vulcão em erupção.

— Mas o que é ácido carbônico? E gás carbônico?
— Eu acho que é um nome feio. Deve ser uma coisa ruim…

O assunto rendeu em sala. Luiz Guilherme ainda contou que existem outras “brincadeiras” com estes ingredientes e combinamos de fazer novas experiências. Ao final, perguntei para as crianças o que elas aprenderam:

— Eu aprendi o que é um airbag e que ele protege as pessoas no carro.
— Eu aprendi que devemos tentar de novo se a nossa experiência não der certo de primeira!
— Os nomes eu não sei dizer, mas o vinagre e o bicarbonato de sódio fazem umas coisas que dão bolhas…
— Fazer experiência é muito legal!

Essa turminha é muito curiosa e esperta. Aguardem mais notícias sobre as novas descobertas!

Professora Bruna Pellegrinelli

Aproveitamos as atividades e rodas de bate papo diárias para sondar as crianças sobre o nome da turma. Até pouco tempo, o grupo ainda se via como a Turma do Peixinho, nome escolhido pelas crianças no ano anterior.

Em uma das nossas conversas sobre o assunto, resolvi perguntar para as crianças se elas queriam um novo nome para este ano e várias ideias surgiram. As sugestões que mais se destacaram foram: Turma da Girafa, Turma da Baleia, Turma do Carrinho, Turma da Balão e Turma do Tubarão.

A partir dessa conversa, decidimos fazer uma votação para definirmos o novo da turma usando como suporte uma ilustração do tubarão e brinquedos que ajudassem as crianças a reconhecerem os nomes na hora de votar.

Após falar de sua preferência, cada criança recebia um palitinho colorido para colocar próximo ao material representativo de sua escolha.

Na primeira votação o nome Turma do Tubarão teve quatro votos, Turma da Girafa três e os outros nomes um voto cada. Após a apuração anunciei o nome vencedor para as crianças e algumas delas questionaram o resultado, pois queriam que o nome da turma fosse o que haviam sugerido, mesmo não sendo o mais votado.

Expliquei então para as crianças que uma votação ajuda a gente a descobrir a vontade da maioria. A fim de propiciar melhor compreensão sobre o processo de construção do nome do grupo, propus uma segunda votação no dia seguinte, mas incluindo apenas os nomes mais votados no dia anterior (Turma do Tubarão e Turma da Girafa). A votação seguiu os mesmos critérios da primeira e o resultado foi confirmado. Dessa vez a Turma do Tubarão teve sete votos e a Turma da Girafa três.

Agora, oficialmente desde o dia 25 de fevereiro, somos a Turma do Tubarão!

Abraços!

Professora Marilene Araújo
Auxiliar Renata Cristina

Os primeiros dias das crianças na Escola têm sido de grandes descobertas e de muita exploração dos espaços e objetos. A turma está muito tranquila nesse momento de adaptação e vem se acostumando, cada vez mais, com a rotina escolar e com as atividades propostas.

As crianças adoram escutar músicas e estão sempre atentas na hora da contação de histórias. Em alguns momentos, uma ou outra criança pergunta pelos os pais, mas logo se distrai com brinquedos ou brincadeiras com os colegas.

Aos poucos, a turma está criando vínculo afetivo comigo e com a estagiária de classe e tem demonstrado mais segurança e confiança também nos deslocamentos pelo Recreio.

Para nós, o período de adaptação é de suma importância e deve acontecer gradativamente, sempre respeitando os limites e o tempo de cada criança para que ela se sinta bem na Escola. Afinal, esse é um espaço novo e até então desconhecido para os pequenos.

Um abraço e até a próxima!
Professora Natália Marques Sarmento

Outro dia a aluna Júlia Oliveira me presenteou com um lindo desenho de borboleta. Quando apreciei o desenho e vi que ela usou uma técnica muito interessante para desenhar, resolvi propor que ensinasse o seu jeito de fazer borboletas para os colegas.

A turma ficou muito atenta às preciosas dicas de desenho da colega. Borboletas diversas surgiram nos trabalhos e outros alunos também quiseram compartilhar suas habilidades.

As crianças ainda pintaram com aquarela um lindo céu para as borboletas “voarem” livremente. O trabalho com aquarela agradou a todos e ainda nos divertimos muito ouvindo a música “Aquarela”, do compositor Toquinho, durante a atividade.

Um abraço!
Professora Daniela Bracarense