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A Lua

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A Turma da Cigarra continuando fazendo uma “viagem pelo espaço”. Dessa vez, as crianças pesquisaram sobre a lua e a turma descobriu um novo termo para classificá-la: o termo satélite!

Descobrimos que um satélite é um objeto que dá voltas em torno de um planeta fazendo um trajeto circular ou elíptico. A lua é o único satélite natural e original da Terra, mas existem muitos outros satélites artificiais (feitos pelo homem) que orbitam em torno do nosso planeta. Estes, geralmente, ficam mais próximos à Terra.

Como já havíamos conversado sobre o assunto anteriormente, as crianças já sabiam que a lua não tem luz própria, ela apenas recebe a luz do Sol. O grupo aprendeu que sua superfície possui áreas claras e áreas escuras. Além disso, a lua é constituída por rochas. Uma curiosidade é que, antes da invenção do telescópio, os astrônomos pensavam que as áreas escuras da lua eram compostas de água e as chamavam de mares. Mas hoje, mesmo sabendo que não há água na lua, ainda se usa esse termo antigo.

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Depois de aprender muitas coisas sobre a lua, as crianças ainda tinham um interesse muito grande em aprender sobre o seu “formato”. De acordo com as pesquisas, a turma descobriu que, todos os meses, à medida em que gira em torno da Terra, a lua parece mudar de formato enquanto passa da lua nova para a lua cheia (crescente) e volta novamente à lua nova, em seu processo decrescente (minguante).

Mas a verdade mesmo é que a lua não muda de formato. Ela muda de posição em sua órbita, fazendo com que, ora possamos enxergar uma região mais iluminada pelo sol, ora enxergamos uma região menos iluminada, de acordo com o ângulo em que a observamos. Por isso, conforme a sua luminosidade, a lua pode ser classificada em cheia, minguante, nova ou crescente.

E por fim, as crianças descobriram que a força da gravidade na lua é muito menor do que a força da gravidade na Terra. Portanto, se estivéssemos na lua, pesaríamos seis vezes menos do que pesamos na Terra. A gravidade é o fenômeno de atração que comanda a movimentação das pessoas e dos objetos. Ah, descobrimos também que seis também é o número de vezes em que os astronautas já aterrissaram na lua.

Nosso projeto “Uma viagem pelo espaço” ainda continua. Agora nossos astronautas viajarão pelos planetas para conhecer um pouquinho de cada um deles…

Um abraço da Turma da Cigarra e até a próxima!

** Relato da professora Maria Bernadete Bentes – 2º Período – turno da tarde.

 

 

Mistérios solucionados… E uma nova pesquisa

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A turma do Lobo estava muito curiosa para descobrir se o pato e a galinha voam mesmo ou não. Depois de muitas pesquisas e dos materiais vindo de casa, finalmente conseguimos descobrir que esses animais voam sim!

A galinha, por exemplo, ao contrário do que a maioria pensa, consegue voar. Mas são voos rasantes e curtos com, no máximo, 10 metros de distância. Além disso, descobrimos também que, durante a evolução da espécie, as galinhas perderam a necessidade de voar por não precisarem mais fugir dos predadores, depois que foram domesticadas pelo homem. Ficar em terra agora é bem seguro.

Quanto ao pato, descobrimos que essa é a única ave que, além de ter a capacidade de voar, também consegue nadar e andar. Outra descoberta interessante foi a de que voo do pato depende da sua espécie. O pato doméstico tem um voo curto e rasante (como o da galinha) e o pato selvagem pode voar grandes distâncias.

A descoberta sobre as formas de locomoção dos patos despertou nas crianças outra curiosidade. Agora elas estão interessadas em conhecer mais sobre os animais que nadam. Por isso, no calendário de atividades especiais do mês, pedimos às famílias que enviassem materiais sobre esses bichos.

E aí? Quais serão as próximas descobertas dessa turma?

Aguardem as novidades!

Um abraço da Turma do Lobo

*Relato da professora Marcella Grigorini – Maternal III – turno da tarde.

Mergulhadores Mirins

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O projeto “Bichos que voam”, da Turma do Lobo, já não é apenas sobre os bichos que voam. Depois que as crianças descobriram em algumas pesquisas anteriores que alguns bichos voam, outros nadam e outros andam, a turma quis saber um pouco mais sobre a forma de locomoção dos animais e aprender sobre os bichos que nadam. As crianças descobriram que existem, inclusive, animais que se locomovem das três maneiras como é o caso do pato, por exemplo.

E a participação das famílias no desenrolar do nosso projeto tem sido fundamental. A partir do interesse da turma, pedimos que as famílias enviassem material de pesquisa sobre os bichos que nadam, na programação das atividades especiais do mês, e todos atenderam prontamente.

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Em algumas rodas de conversa, analisamos todo o material de pesquisa vindo de casa e descobrimos que:

  • Os animais aquáticos são aqueles que vivem quase que exclusivamente na água;
  • Existem várias espécies de animais que são aquáticos, não apenas os peixinhos;
  • Os animais aquáticos podem ser do mar (água salgada) ou do rio (água doce).

Mas a descoberta que mais intrigou as crianças foi saber que quase todas as espécies de animais são capazes de nadar. A maioria dos animais, quando são colocados na água, acaba nadando!

Descobrimos também que nadar é diferente de mergulhar. Para mergulhar os animais precisam saber respirar debaixo da água e essa habilidade só os animais aquáticos possuem.

A partir dessa informação uma das crianças chegou à conclusão de que “gente também é aquático porque sabe nadar na piscina e no mar, além de também saber mergulhar”. Ao ouvir essa observação do colega, outra criança imediatamente completou:

— O mergulho de gente tem que ser bem rápido porque senão a pessoa fica sem ar!

E assim iniciamos uma nova conversa sobre os cuidados que precisamos ter para nadar e mergulhar, mas essa é outra história…

A curiosidade da Turma do Lobo sobre o mundo dos animais não para. E agora? Quais serão as novas dúvidas ou descobertas dessa galerinha?

Aguardem novas notícias!

foto2* Relato da professora Marcella Grigorini – Maternal III – turno da tarde.

 

Projeto: Dinossauro

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Na educação infantil, alguns temas de pesquisa são recorrentes. Crianças muito pequenas gostam de investigar sobre bichinhos de jardim, já as que são um pouco mais velhas preferem assuntos relacionados a animais maiores, espaço sideral, entre outros assuntos.

Na Turma da Professora Maluquinha, as crianças decidiram estudar sobre os dinossauros depois de boas conversas em roda e de uma votação entre alguns temas. E a primeira coisa que quiseram saber foi o local em que os dinossauros viviam.

– Onde é a casa dos “dinos”? – perguntaram.

Para responder essa questão, resolvi trazer um livro de pesquisa para apresentar ao grupo. A turma toda ficou muito interessada pelo assunto e quis pesquisar também. A partir daí, elaboramos um texto coletivo para pedir material de pesquisa aos pais:

“Papai e mamãe,
Nós estamos começando a estudar os dinossauros. Vocês podem nos ajudar enviando materiais sobre eles?
Obrigado.
Um beijo,
Turma da Profª Maluquinha.”

E logo iniciamos a nossa investigação, pois os materiais solicitados aos pais chegaram rapidamente. As crianças trouxeram para a sala de aula diversas fontes de estudos como livros, pesquisas da internet, esqueletos e dinossauros de brinquedo e até desenhos feitos por alguns alunos em casa.

Com isso, descobrimos que as pessoas que estudam os dinossauros são chamadas de paleontólogos e, claro, as crianças da nossa turma se intitularam “paleontólogos” também.

As descobertas têm sido muito interessantes.

Beijos da Turma da Professora Maluquinha e até a próxima!

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* Relato da professora Sônia Godoy – 1º Período – turno da tarde.