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O que os cavalos comem?

26 de outubro de 2017Blogturma do cavaloAndré

Mais uma dúvida surgiu em nossa pesquisa sobre os cavalos. Afinal, o que eles gostam de comer? Eles comem apenas grama?

Enviamos essa questão para casa e pedimos a ajuda das famílias. No dia combinado, as crianças chegaram repletas de materiais para pesquisarmos e com várias perguntas e respostas inesperadas.

— Os cavalos gostam de comer grama no pasto e também gostam de feno.
— O que é feno?
— Feno é a grama seca.

Consultando o material de pesquisa, vimos que os cavalos também comem um tipo de ração.

— Leca, meu cachorrinho também come ração!

Descobrimos que a ração dos cavalos não é a mesma ração dos cachorros. É uma ração que contém vitaminas que ajudam os cavalos a ficarem mais fortes e saudáveis feita com farelo de trigo, aveia e milho.

As crianças se surpreenderam com a informação de que os cavalos adoram comer cenouras, maçãs e outras frutas. Mas esses alimentos não podem ser dados aos cavalos com muita frequência. É como se fossem “guloseimas” para agradá-los.

— Leca eu vi isso no desenho dos Backyardigans. O Tyrone pegou uma maçã e deu para o cavalo da Uniqua comer. Aí ele comeu, ficou muito feliz e depois eles fizeram uma corrida.

Outra informação surpreendente foi a de que um cavalo, quando está com muito calor, pode chegar a beber 80 litros de água por dia. Mostrei para as crianças imagens do número de garrafas de água que os cavalos precisam por dia e elas acharam incrível.

— Leca, eu já vi um cavalo bebendo água na fazenda. Ele bebe água no cocho.
— O que é um cocho?
— É o copo do cavalo, só que é diferente. É muuuuito grande!!!

A Turma do Cavalo adorou todas as descobertas!

Saúde das crianças – uma preocupação natural

19 de outubro de 2017Blogescola recreio, saude, saúde na infanciaAndré

Não há nada mais preocupante que a saúde dos filhos não é mesmo? E essa preocupação dos pais, especialmente em relação às crianças pequenas, inclui o ambiente escolar. De acordo com a dra. Kelly Nascimento Brandão, pediatra do Hospital das Clínicas de Belo Horizonte, os pais têm uma preocupação mais exacerbada com a saúde dos filhos no período de inverno, mas não apenas nessa época. Não é para menos. As crianças passam um grande período na escola (pelo menos metade do dia no horário de aula e, algumas, no turno integral), estão em uma faixa etária de maior acometimento por doenças comuns à infância, além de estarem em contato, constante e direto, umas com as outras.

Dra. Kelly esclarece que o período frio e chuvoso favorece a disseminação dos agentes causadores de quadros febris nas crianças, na sua grande maioria de vírus. Segundo dados da Sociedade Brasileira de Pediatria, 85% das doenças febris na infância são de origem viral. Tais quadros, conforme explica a pediatra, além de febre e sintomas gerais (perda do apetite, dor no corpo), podem ser caracterizados por sintomas respiratórios (tosse, coriza, dor de garganta), transtornos gastrintestinais (vômitos e/ou diarreia) e também lesões de pele (exantemas).

Para a pediatra, um dos fatores determinantes para o surgimento de doenças neste período é o aglomeramento. “Até que adquiram imunidade, é estimado que as crianças de 0 a 5 anos tenham, em média, seis a oito resfriados por ano. Em 10% das crianças esse número pode chegar a 12 infecções por ano. Os quadros virais, em geral, são benignos e autolimitados. Por isso, é aconselhável, na vigência de uma virose, que a criança não frequente a escola para evitar a disseminação.”, orienta.

A pediatra também explicou que, em determinadas épocas do ano, o surgimento de quadros alérgicos pode se assemelhar aos quadros virais. “Períodos associados a polinização (setembro – primavera), geralmente períodos secos, com variações de temperatura, favorecem o aparecimento de quadros alérgicos, que também podem ser caracterizados por tosse, prurido (coceira) nasal, coriza, espirros, conjuntivite, sinusite, asma, etc., muitas vezes podendo assemelhar-se aos quadros virais. Cabe à escola adotar medidas que ajudem a reduzir o adoecimento nos períodos de queda de temperatura e de chuvas.”, finaliza.

MEDIDAS ADOTADAS NO RECREIO

Assim como os pais, as escolas também se preocupam com a saúde das crianças. No Recreio, adotamos medidas simples, mas eficazes, para amenizar os efeitos das mudanças climáticas na saúde das crianças e evitar a disseminação de agentes causadores de doenças:

1) Procuramos manter o ambiente sempre limpo e arejado;
2) Reforçamos a lavagem das mãos;
3) Estimulamos o uso de álcool gel para higienizar as mãos;
4) Orientamos quanto a importância da hidratação;
5) Higienizamos periodicamente todos os brinquedos;
6) Estimulamos a prática de atividades físicas ao ar livre (sempre que possível);
7) Comunicamos aos pais os quadros febris e de doenças virais, entre outras.

Vale ressaltar que, tais medidas (cuidados com o ambiente, higiene pessoal, hidratação e alimentação saudável), quando realizadas também em casa pela família, auxiliam na promoção da saúde das nossas crianças.

Uma pesquisa encantadora…

18 de outubro de 2017BlogTurma da FormiguinhaAndré

A Turma da Formiguinha continua estudando os bichos de jardim. Agora as crianças aprenderam um pouquinho sobre as borboletas.

Ao iniciar a conversa com o grupo, primeiro perguntei o que eles já sabiam sobre borboletas. Prontamente, nossos pesquisadores incansáveis responderam:

— Elas voam!
— Voam com as patinhas!
— Não! Elas voam com as asas!
— Elas são lindas!

Então perguntei para as crianças se elas sabiam de mais alguma coisa e uma delas respondeu que não. Com isso, propus que iniciássemos o nosso estudo pesquisando nos livros da biblioteca e na internet. Imediatamente uma criança sugeriu que procurássemos as informações no Google e outra perguntou o que era isso.

Antes que eu pudesse explicar do que se tratava, outra criança se adiantou respondendo que era “uma coisa com um nome muito esquisito”. Logo novamente outra criança disse que o Google era “o local onde o seu pai encontrava todas as coisas”.

Expliquei para a turma que o Google é mais ou menos isso mesmo, ou seja, é um site onde encontramos várias informações. Após esclarecer o grupo sobre o assunto, levei o computador para a sala de aula e iniciamos a nossa pesquisa (no Google, é claro!).

Encontramos um vídeo que explicava tudo sobre as borboletas. As crianças ficaram tão encantadas e admiradas assistindo ao vídeo que fizeram vários comentários:

— Nossa! Nasceu uma lagarta de dentro do ovo!
— Shiiiu! Silêncio! Vamos ouvir!
— Ela come folhinhas!
— Ela fez um casulo!
— Casulo não, colmeia!
— Colmeia nada! Colmeia é coisa de abelha!
— Vamos ver gente! Ela vai virar borboleta!
— Eca! Essa eu não quero ver!
— Meu Deus! Nossa Senhora! Olha o que apareceu!
— Como ela fez isso?
— Eu não acredito nisso!
— Nem eu! É uma borboleta mesmo!
— E ela é linda!

Após passar um pouco a emoção fizemos um resumo de tudo que aprendemos sobre as borboletas e até descobrimos uma nova informação: a transformação da lagarta em borboleta chama-se metamorfose.

Essa turminha é mesmo muito curiosa e não se cansa! Já escolheu o próximo bichinho de jardim que quer estudar. São os vagalumes!

Abraços!

Música no Maternal I

4 de outubro de 2017BlogAndré

A música é um dos principais conteúdos na rotina diária da Turma do Pintinho e da Turma da Bola – Maternal I (manhã e tarde). Embaladas por diversas canções, as crianças exploram inúmeras fontes sonoras ao longo do ano e ficam muito envolvidas, querem brincar, cantar e se expressar corporalmente escutando múltiplos gêneros musicais.

As crianças adoram cantar a música do “bom dia/boa tarde” e outras canções que elas já elegeram como favoritas. Quando estamos cantando em roda, gostam de bater palmas, bater os pés, pular e imitar os sons de animais. Nessa brincadeira musical, diferentes movimentos corporais são descobertos quando elas manipulam os instrumentos que lhes são oferecidos.

A partir do interesse das duas turmas, decidimos produzir, juntamente com as crianças, um painel com os bichinhos que representam as músicas mais presentes no nosso dia a dia, a partir de técnicas de desenho, pintura e colagens. Além disso, estamos reunindo algumas cantigas de roda em uma coletânea para as turmas e confeccionando instrumentos musicais, utilizando materiais reutilizáveis, sempre observando as particularidades de cada grupo.

No decorrer do trabalho, as crianças vão produzir em conjunto, cada turma durante o seu turno, e compartilhar entre si os brinquedos confeccionados.

As crianças estão adorando cantar, brincar e vivenciar essa experiência!

Um abraço!
Marilene de Araujo e Natália Sarmento

Conhecendo as frutas – Turma da Fantasia

3 de outubro de 2017Blogescola recreio, Turma da FantasiaAndré

A hora do lanche é um momento muito propício para trabalharmos com as crianças a importância do consumo diário de frutas e incentivar a garotada a experimentar esses alimentos indispensáveis a uma alimentação saudável.

Mesmo sendo coloridas, saborosas, ricas em diversos nutrientes e importantes fontes de minerais necessários à saúde, nem sempre as crianças aceitam comer determinadas frutas na Escola, principalmente, se nunca provaram a fruta oferecida.

Ao observarmos que, na Turma da Fantasia, várias crianças se mostravam resistentes em experimentar algumas frutas, decidimos iniciar um trabalho mais direcionado com a turma. O trabalho tem como objetivo motivar o grupo a conhecer e a saborear diferentes frutas, assim como outros alimentos saudáveis.

Para introduzir o assunto em sala, primeiro conversamos em roda sobre as frutas e, em seguida, produzimos um cartaz com uma lista de frutas que as crianças já conhecem. Essa lista tem sido retomada constantemente para incluirmos novos nomes, de acordo com as frutas que as crianças trazem de casa.

O passo seguinte foi elaborar, também juntamente com o grupo, um novo cartaz com as frutas preferidas da turma. As escolhidas foram a maçã, o morango, a uva, a banana e a mexerica.

Como as crianças ficaram muito empolgadas com os estudos sobre as frutas e sobre a alimentação, combinamos um dia para que trouxessem receitas saudáveis para apresentarem aos colegas. No dia combinado, tivemos uma agradável surpresa. As crianças trouxeram muitas receitas em que as frutas são os principais ingredientes.

Depois de uma conversa muito apetitosa, a turma decidiu, por meio de uma votação, fazer na Escola a receita do “espetinho de frutas”. Antes de preparar os espetos, as crianças exploraram uma fruta de cada vez, começando pelo morango – fruta preferida pela maioria. Na conversa falamos sobre suas características, cores, sabores, vitaminas e benefícios para a saúde.

CURIOSIDADE…

Em uma das nossas rodas de conversa sobre o tema, perguntamos para as crianças quais são os alimentos saudáveis que elas conhecem e para que servem esses alimentos. As respostas foram surpreendentes:

— Tem o pepino, as frutas, carne, feijão, brócolis…
— As frutas servem para a gente crescer e ficar forte!
— Faz o cabelo crescer e ficar bonito.
— O cabelo fica igual ao da Rapunzel!
— A pele também fica bonita.
— E não deixa machucar né?

Então é isso pessoal, em breve mais notícias sobre nossas descobertas!

Um abraço da Turma da Fantasia!

Cuidando dos bebês – Turma da Centopeia

3 de outubro de 2017BlogAndré

Outro dia, quando explicava para a Turma da Centopeia em uma roda de conversa o que iríamos fazer com algumas caixas de leite vazias, as crianças dispararam a falar que tomam leite de vaca (no copo ou na mamadeira) e que o leite que elas bebem vem de dentro de uma caixinha. Já os bebês, segundo elas, tomam o leite que vem do peito da mamãe, sempre depois que choram.

O envolvimento das crianças nesse jogo simbólico foi tão surpreendente que resolvemos continuar a brincar de “cuidar dos bebês”. As crianças fizeram um “leitinho de mentirinha” (utilizando água, tinta guache e cola) para seus bebês imaginários e, ao observarem a mistura – e a transformação dos ingredientes, elas vibravam e reafirmavam que era o “leitinho de do bebê”. O faz de conta ficou ainda mais interessante quando decidimos colocar a misturinha em uma garrafa pet, transformando-a em uma “mamadeira de brinquedo”.

Foi um dia de muitas descobertas para a Turma da Centopeia…

As joaninhas – muitas descobertas e mais dúvidas…

28 de setembro de 2017BlogTurma da FormiguinhaAndré

A cada bichinho de jardim estudado, a Turma da Formiguinha se encanta ainda mais pelo tema. Dessa vez o bichinho escolhido foi a joaninha. Ao consultar os materiais de pesquisa que as famílias enviaram para a Escola, descobrimos muitas informações sobre elas.

As joaninhas são uma espécie de besouro. Elas botam ovos, têm uma cabeça pequenina, asas e seis patas. Possuem duas antenas que servem para sentir cheiros e gostos. Alimentam-se de moscas de frutas e outros tipos de insetos, a maioria nocivos às plantas. Quando se sentem em perigo, as joaninhas exalam um cheiro ruim para espantar seus predadores.

Ah, também descobrimos que existem joaninhas de várias cores. Além das clássicas vermelhas com pintas pretas, existem joaninhas amarelas, laranjas, verdes, brancas, douradas…

Depois de tantas descobertas, as crianças ainda ficaram com uma dúvida: por onde saem os ovos da joaninha? Será que alguém pode nos ajudar? Aguardamos notícias!

Abraços da Turma da Formiguinha!

Cavalos muito diferentes…

27 de setembro de 2017BlogAlexandra Ramos, escola recreio, professora, turma do cavaloAndré

Em mais uma roda de conversa sobre nosso projeto, uma criança comentou que o cavalo mais veloz é o da raça Puro Sangue Inglês. Esse nome super diferente despertou a curiosidade das outras crianças, que quiseram ver imagens desse cavalo.

Ao pesquisarmos sobre o Puro Sangue Inglês na internet, nos surpreendemos com a quantidade de raças de cavalos que existem. Por isso, decidimos pesquisar mais a fundo sobre o assunto e combinamos um dia para que todos trouxessem materiais de pesquisa para descobrirmos as curiosidades sobre cada raça.

As pesquisas trazidas pelas crianças, além de apresentarem imagens de várias raças de cavalos, também falavam sobre a personalidade de cada uma delas. A cada imagem que viam, as crianças perguntavam o nome da raça apresentada e se divertiam ao ouvir nomes diferentes como Andaluz, Percheron, Quarto de Milha, Mustang, Mangalarga Marchador…

A medida que as crianças descobriam as características de cada raça, logo iam identificando algumas semelhanças com a própria personalidade e até confundindo algumas particularidades da raça com seus gostos.

— Eu gosto do Puro Sangue Inglês porque ele corre muito rápido. Ele é o campeão da corrida!
— Eu gosto do cavalo que come doce.
— Não! Ele não come doce! Ele é dócil. Quer dizer que ele é mansinho.
— Eu gosto mais do que dá para passear.

Nessa pesquisa, descobrimos também que existem os cavalos que não têm uma raça definida. Estes são chamados de Rafeiros ou de Pangarés. Geralmente eles são utilizados nas fazendas como meio de transporte ou nos trabalhos agrícolas.

Então é isso pessoal! Nossa pesquisa continua a todo vapor. Em breve contamos as novidades!

Beijos da Turma do Cavalo!

Uma conversa muito animada

26 de setembro de 2017BlogMina de Chico ReiAndré

Depois de visitarem o MM Gerdau – Museu das Minas e do Metal, a Turma do Canguru do Coração ficou curiosa para saber mais sobre cavernas. Durante o período de férias, algumas crianças voltaram a visitar o museu e outras visitaram outros museus, como o Museu de Ciências Naturais, da PUC Minas, e o Museu de História Natural, da UFMG. Uma das alunas da turma, inclusive, visitou a Mina de Chico Rei, que fica próxima a Ouro Preto. No retorno das férias, todos relataram empolgados os passeios que fizeram e o grupo ficou muito interessado em saber também sobre grutas e minas. Tanto que a roda de conversa rendeu um bom diálogo na turma:

— Tem muitas pedras preciosas na mina?

— Sim! Na Mina de Chico Rei tinha muito ouro. Mas faz muito tempo. Agora é só história.

— Tinha morcegos nas cavernas da mina?

— Não tinha morcego porque dentro da caverna tinha energia elétrica e morcego gosta é de escuro! Mas se não tivesse energia as pessoas não iam enxergar dentro da gruta.

— Você viu os desenhos nas paredes das cavernas?

— Tinha desenhos marrons e tinha ossos de fósseis de dinossauros, mas o guia disse que não era osso de verdade. Era tipo imitação de osso.

— Mas os fósseis existem de verdade. Porque para formar um fóssil é assim: primeiro o animal morre e cai no chão. Daí vem uma camada de barro e cobre ele todo. Depois vem outra e, às vezes, vem até lava que vai cobrindo ele todo. Então os ossos ficam lá no fundo da terra muitos e muitos tempos [sic]. E quando o homem descobre já virou um fóssil. É assim! Demora muitos anos, mas não é de mentira.

A aluna que visitou a Mina de Chico Rei trouxe para a sala uma cartela com algumas amostras de pedras bem coloridas e que chamou a atenção do grupo para a pigmentação de cada uma. A conversa foi muito produtiva e despertou o interesse das crianças por diversos assuntos relacionados ao tema. Agora iniciamos um estudo sobre os pigmentos encontrados na natureza e sobre os fósseis. Logo logo teremos novidades!

Um abraço!

Uma manhã no museu…

20 de setembro de 2017Blogescola recreio, Museu MM Gerdau, Turma do Canguru do CoraçãoAndré

A Turma do Canguru fez um relato sobre a visita ao MM Gerdau – Museu das Minas e do Metal. Confira abaixo o que as crianças contaram em roda:

“O museu fica na Praça da Liberdade. Ele é rosa e bem grande. Depois que entramos, fomos para uma sala de tapete vermelho com almofadas e encontramos o ‘Sr. Viajante’ com uma ‘mala mágica’. Dentro da mala tinha o diamante azul, uma pedra que derretia no fogo forte, e outras pedras que eram bem lindas!

Quando fomos conhecer as pedras da exposição nos separamos em grupos. Cada grupo tinha uma professora e um ‘viajante’ do museu. Lá tem várias coisas legais! Tem o chão de letras e o chão de estrelas, que é de pedras e de vidro. Também tem muitas e muitas pedras preciosas que ficam dentro das paredes. Algumas são lindas e outras são normais. Tem uma pedra bem grande que todos passaram as mãos.

O museu tem uma escadaria com tapete vermelho e o corrimão tem detalhes de flores e ‘enroladinhos’. O teto do museu tem uns bichinhos pintados. Tem dragão, hipopótamo, leão, raposa e passarinhos. Tudo fica dentro de uma moldura. Deitamos no chão para encontrar os bichos porque eles ficam escondidinhos lá no alto.

Entramos em um elevador que contava a história e viajava para uma mina sem sair do lugar. Ele fazia barulhos e tremia, mas eram só imagens de computador. Teve colega que ficou com medo da lava da mina, mas foi o mais legal. Lá também tem um elevador de verdade, mas ele é tão velho que estavam consertando.

Encontramos com um cientista de lata, que estava dentro de uma TV, e ele falou que temos que comer muita maçã porque elas têm zinco e não deixam a gente ficar enferrujado. Perto do robô de lata tem uma caverna que não é de verdade. É de computador. As paredes das cavernas têm pinturas feitas de barro, de folhas, flores e outras tintas da natureza. Os homens das cavernas prendiam pedras pontudas na ponta de paus que viravam armas para matar animais ferozes e cortar coisas. Eles faziam copos e panelas de barro.

Nós brincamos em uma arte de metal que tem o nome de ‘Língua Afiada’. A escultura é muito grande e foi colocada no museu de guindaste. Só depois é que construíram o teto e as paredes em volta dela.

Nossa excursão foi muito divertida e animada! Aprendemos muitas coisas e, quando conversamos em sala, vimos que cada grupo tinha visto alguma coisa diferente. Foi muito legal saber o que cada um viu!”

Um abraço da Turma do Canguru do Coração!

Visita ao MM Gerdau – Museu das Minas e do Metal

18 de setembro de 2017Blogescola recreio, Turma do Canguru do CoraçãoAndré

A Turma do Canguru do Coração reuniu, ao longo do primeiro semestre, uma coleção de pedras. A cada nova pedra que chegava em sala de aula as crianças se debruçavam para observá-la. E enquanto brincavam com as pedras da coleção, muitos questionamentos do grupo iam surgindo:

— Qual é o nome dessa pedra?
— De onde será que ela veio? Da estrada, da montanha, do mar ou de um vulcão?
— Por que algumas pedras são lisas e outras não?
— É uma pedra ou uma rocha?
— Toda pedra é preciosa?
— Tem pedras de todas as cores?

Com o objetivo de ampliar o conhecimento das crianças sobre o tema, decidimos levar a turma ao MM Gerdau – Museu das Minas e do Metal, que abriga a coleção do antigo Museu de Mineralogia Djalma Guimarães.

Antes da visita, a turma recebeu em sala a diretora pedagógica da Escola Recreio, e responsável pela implantação do museu há alguns anos, Helena Mourão, que apresentou o espaço por meio de um tour virtual. Na preparação para a visita, as crianças ainda fizeram uma lista com perguntas sobre o tema para esclarecer com os guias do museu. Em seguida, as crianças da Turma do Canguru do Coração visitaram o equipamento e puderam conhecer um pouco do seu acervo de minerais. Confira como foi a conversa do grupo com o guia do museu:

Tem pedras de todas as cores?

— Sim. Todas têm pigmentos da natureza.

Com qual tinta os homens das cavernas desenhavam?

— Antigamente não havia tintas como hoje. Os homens desenhavam nas cavernas com os pigmentos encontrados na terra, nas folhas e em pedras.

Qual a diferença entre a pedra e a rocha?

— Na verdade tudo é rocha. Pedra é o nome popular.

A visita ao MM Gerdau despertou a curiosidade do grupo para outros assuntos relacionados ao tema e gerou muita conversa em sala de aula. Em breve compartilhamos com vocês o relato da turma sobre o roteiro da visita.

Um abraço!

Descobertas sobre as formigas

15 de setembro de 2017BlogTurma da FormiguinhaAndré

O primeiro bicho de jardim que a Turma da Formiguinha escolheu para estudar, como era de se esperar, foi a formiga! Antes de pesquisarmos sobre ela nos livros, propus para as crianças que fizéssemos uma visita ao jardim da Escola Recreio.

Primeiro, apresentei para a turma uma lupa e expliquei que esse instrumento serve para observar, com mais facilidade, objetos ou animais pequeninos, pois sua lente amplia o tamanho das coisas. Dessa forma, a lupa nos ajudaria a enxergar as formiguinhas no jardim, já que elas são muito pequenas.

Munidos de lupas, e de muita curiosidade, lá se foi a Turma da Formiguinha rumo ao jardim da Escola. Depois de algum tempo, e de muita euforia, as crianças voltaram para a sala decepcionadas porque não encontraram nenhuma formiga no jardim. Então expliquei para elas que em outro dia poderíamos voltar a procurar formigas no jardim e apresentei o material sobre as formigas que as famílias nos enviaram.

Depois de concluirmos nossa pesquisa, descobrimos muitas curiosidades sobre as formigas:

a) Elas vivem juntas;
b) A casa delas é o formigueiro;
c) Existem muitas espécies de formigas, como as formigas-cortadeiras e as formigas “pote de mel”;
d) Existe uma formiga que “manda” no formigueiro, que é a formiga rainha, e as outras são formigas operárias;
e) As formigas são muito fortes e trabalham muito!

Ufa! Quantas descobertas sobre as formigas! E o próximo bichinho de jardim escolhido pelas crianças para estudarmos foi a joaninha!

Aguardem novidades!